现今的材料作文吸取了话题作文的优点，它打破了审题的唯一性、立意的限制性、表达的单一性，给考生适度的写作自由，从材料中找出相应的写作 话题即可展开行文。材料作文所提供的“材料”，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默风趣的漫画（照片、图片），或是给人以启迪的小故事、寓言、诗歌等 等，其内涵丰富，范围广阔。读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键。我们可以从以下三个方面入手：
　　1.把握材料寓义。
　　审题立意是材料作文写作的首要问题，而所给材料对主题的确立有着客观的制约性。很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。请看2009年河南省中考作文材料：
　　小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢？”“是为了让你能和大家一起分享啊。”橘子回答说。
　　小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢？是为了让我一个人独吃吗？”“不！”苹果回答，“是为了让你能够完整地把我奉献出去。”
　 　从小姑娘和橘子、苹果的对话中，我们看到都与“奉献”二字有关。命题者的意图显然不是让我们拿这两种对奉献的看法作比较，去批判某一方，肯定另一方。我 们可以从分享的角度，也可以从奉献的角度，还可以把二者糅合在一起来立意构思，像苹果那样完全地奉献，像橘子那样让每一个人分享你的奉献。也可以从为人处 世的角度来立意构思：当东西多时与人分享，当东西少时全让给别人，这是一种可贵的美德。同学们要切记，准确把握主题是材料作文写作的前提和基础。
　　2.选择恰当角度。
　　对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，我们要选取那些最能表现题旨的角度。如2009年四川绵阳中考作文题：
　　有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如：躺在床上看书——“你还要不要眼睛？”期末考试成绩大幅度下降——“写出深刻反思！”邀好友上网——“网吧不是好地方，别去。”你可能真的不喜欢这些方式，可是你能说这些不是爱吗？
　　读了这段文字，你有什么感受？请写一篇记叙文，题目自拟，600字以上。
　 　这则材料要求我们写的是生活中体验到的“自己不喜欢甚至是反感的特殊的爱”。主题表达的是“爱”，但这种“爱”不是一般意义上的，而是在同学们眼里显得 难以理解和接受的爱，是一种存在心理反差的爱，但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果把亲人的爱完全写成暴力式的，把自己的反感推向极致，这样的 立意必将会出现严重偏差。
　　3.发散思维，打开思路。
　　对材料必须先发散思维，思路打开了，可写的内容就丰富多彩易于下笔了。下面以2009年湖北武汉中考作文题为例：
　　镜头一：运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。老师说，尽力去跳就好。
　　镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。
　　尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考？请自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
　 　两则材料在收尾时，借老师之口两次点明故事的主旨，然后在提示语中再强化一遍，我们可从材料中直接获得作文的主题。两个镜头取材不同，但其寓含的意义却 有共通之处：尽管环境恶劣，或自身客观条件不足，但主观的积极努力却是必不可少的，“尽力”就可为改变不利的现状带来希望。为什么“尽力而为就好”？这是 每一个写作者都要思考的问题。能否讲清“为什么”，是作文成败的关键。分析“为什么”时，既分析主观原因，又分析客观原因的文章，是最切题的文章。但如果 把“尽力而为就好”中的“好”理解成“成功”，便与材料主旨明显相悖了。考生之所以出现这样的问题，归根到底是由于思维的定势造成的。写这篇作文时，可以 有不同的思维，如果以“尽力而为就好”作为中心，肯定是对的，切题的；从反面切入，写“不尽力而为就不好”，也是可以的；对“尽力而为就好”这个观点质疑 反思同样可以：我们奋斗拼搏时，真的只问耕耘，不问结果吗？不讲方式，不看对象，不顾现实，只是埋头“尽力而为”，这种做法是不是有值得商榷的地方，而适 当的放弃、重新选择是不是更明智一点呢？

　　新题演练
　　1.阅读下面材料，按要求作文。
　　英国诗人勃莱克的一首诗——《天真的预言》：一颗沙里看出一个世界/一朵野花里一座天堂/把无限放在你手掌上/永恒在那一刹那里收藏。
　　请根据上述材料，自选角度，自定立意，写一篇不少于600字的作文。
　 　写作导航：生活中处处涌动着令人感动的事情，但这里需要注意的是，你用心捕捉的这份感动是“永恒”的，是含而不露的，是内敛的。这是写作的切入点。只要 文章内容能恰当地围绕话题，阐发“珍藏”的蕴意，表现积极的价值取向，就是符合要求的。内容上，既可以写伟人的壮举，也可以写凡人的小事，还可以写造化奇 观、鬼斧神工。但所写的这些都必须是令你感动的，值得你将其珍藏在记忆深处的。写法上，可以抒情，也可以议论。但文章中的材料必须都是抒情、议论的基础， 否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水、无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者生厌。
　　2.阅读下面文字，按要求完成写作任务。
　　一条大蟒蛇和一条小毒蛇是朋友。
　　这天他们在路边发现了一只巨大的乌龟。
　　蛇兄弟想，这么大的个儿，可是一顿美餐啊。
　　蟒蛇说：我来对付他。
　　于是蟒蛇施展自己的绝技，用身体将大乌龟牢牢地缠住。而乌龟早已将身体缩进了壳里，任凭蟒蛇怎么缠绕，也无法伤害到大乌龟。泄气的蟒蛇，气喘吁吁地爬到了一边。
　　乌龟谨慎地露出脑袋，在他露出脑袋的一瞬间，小毒蛇闪电般地在乌龟脑袋上咬了一口，乌龟又急忙缩回壳中。几分钟后，乌龟因为中毒而死了。
　　请根据上述材料，提炼其主旨，自选角度，自定立意，写一篇不少于600字的文章。
　　写作导航：故事意味深长，我们写作时可以从以下角度立意：
　　1．每一个人必须要充分了解自己的长处和不足。尺有所短，寸有所长。
　　2．不管做什么事情，要有能力，更要有方法，要抓住事情的关键。
　　3．做事要有头脑，对不同人不同事要具体对待，用最恰当的方法方能事半功倍。

阅读下面的材料，根据要求作文。

一对夫妇常为吃苹果发生口角。妻子怕皮沾了农药，吃后中毒，一定要把皮削掉；而丈夫则认为果皮有营养，把皮削掉太可惜。常吃苹果，也就常吵。最 后，竟吵到他俩的老师家去断是非。老师对妻子说：“你先生这么多年都吃不削皮的苹果，还好好的，你担心什么？”老师又对丈夫说：“你太太不吃苹果皮，你嫌 她浪费，那你就把她削的皮拿去吃了，不就没有事了！”老师还说：“由于家庭环境不同，成长过程不同，每个人的生活习惯也会有所不同。因此，不要勉强别人来 认同自己的习惯，同时，也要宽容别人的习惯。”小俩口茅塞顿开。

请围绕上面这则材料，写一篇作文。

要求：自拟标题，自定文体；不要脱离材料的含意的作文，不要套作，不得抄袭；不少于600字。

思路导引：

这个作文的材料是个生活小故事，涉及三个人物，我们可从人物的角度去审题，提炼出不同的立意。

一、宽容是一种美德，是一种气度，是协调人际关系的良好的润滑剂。夫妻俩吃苹果都不满意对方的吃法，所以争吵。老师告诉小夫妇俩，生活中不要勉强别人认可自己的习惯，要宽容别人的习惯。社会交往中又何尝不是这样呢。

二、尊重他人就是尊重自己。做同一件事情，不同的人有不同的做法，吃东西也如此，小夫妇俩各有各的生活习惯，互不尊重对方的习惯，经常引发争吵，老师的话让他们明白，尊重他人，实际就是尊重了自己。

三、和谐的家庭关系需要每个成员的共同呵护。小夫妇俩之所以经常为吃苹果的琐事争吵，是因为双方都认为对方的做法是错误的，从而互相指责，导致家庭不和谐、缺少温馨。和谐的人际关系仅靠单方面的努力是不够的，必须每个人都努力才能达成。

四、心存他人，体谅他人，化解矛盾。夫妇俩经常吵架，是因为没从对方的角度去考虑对方，只是一味地指责。正如老师所说，丈夫吃了苹果皮还不是好好的；妻子不吃皮，丈夫可以替她吃掉。夫妇俩如果以前就体谅对方，不就没有矛盾了。看来，我们应该学会体谅他人，化解矛盾。

五、认同他人，宽容他人。正想材料中老师所说：“由于家庭环境不同，成长过程不同，每个人的生活习惯也会有所不同。因此，不要勉强别人来认同自己的习惯，同时，也要宽容别人的习惯。”

[优作展示1]

    古希腊，有过一场世所罕见的审判：大陪审团的成员们向黑、白瓦罐中投放蚕豆——白色代表生，黑色代表死。最后，黑色瓦罐中的蚕豆更多。罪犯就是大哲学家苏 格拉底，罪名是散布异端学说。苏格拉底死了，死于雅典人的不宽容他。这种不宽容的扼杀，也给人类的发展蒙上了一层黑色。

    我们所处的社会就是一个新事物不断产生的大舞台。旧事物不肯退出舞台，自然不会“宽容”新事物的存在，更不会让它登上舞台，所以想方设法阻止新事物的成长，为新事物罗织“异端”的罪名，置新事物于死地。庆幸的是，付出生命的“异端”，日后往往会开启一片新的天地。

    人们之所以不能宽容异端，我想，往往是因为人们的自私与安于现状的思想在作祟。不妨再看个例子：伽利略为一本名叫《关于两个世界的对话》的书而遭到宗教异 端裁判所的审判，而审判他的正是他很有科学头脑的教皇朋友。这不能不说是自私导致了不宽容，教皇为了地位扼杀“异端”。

    伽罗毕，杰出的数学家，但有三次论文被退回，理由是他的东西太超前，属“异端”学说；迈耳，第一个发现能量守恒的人，因为得不到别人理解，而发疯；亚·鲍 耶，第一个写出非欧几何学著作的人，连他的数学家父亲都反对他的“怪”理论，被迫离家出走，不知所终……所以伽利略在被迫认罪后，自语：“地球还是在转动 啊！”这是“异端”的真理得不到宽容而被戕害后，发出的哀鸣。

    太多太多因不宽容而造成的悲剧，让人扼腕叹息。叹息之余迫使我们思考，我们是否还会再犯同样的错误呢？要想这样的悲剧不再发生，就应当铭记：给别人的思想和活动以最大的发展空间。

状元秘笈：本文可应对“宽容”（2008年湖南·怀化卷）、“宽容之美”（2007年山东·淄博卷）、“大海，我的朋友”（2008年福建·厦门卷）

金榜启示：本文写作很成功，作者凭借自己广博的知识，冷静的思考，紧紧围绕论题，从历史的角度选择材料加以论证，思想深邃，理解透彻，令人叹服。

    在论证“宽容”这一论题时，作者没有把目光仅仅局限于人与人之间的宽容，而是拓宽到思想的宽容、社会的宽容上。多处的例证，有力地证明了作者的观点，展示了作者丰富的知识积累。文章思想内涵极为深刻。

有了前文事例论证，文章结束时，作者紧扣论点和现实生活，提出了自己的看法和解决办法。文末警诫后人，使主题得到升华。

[优作展示2]

宽容的人最伟大。宽容是一种美德，我们要发扬这一美德。自古就有“宰相肚里能撑船”的说法，说的就是宽容。

生活需要我们有宽容之心，宽容的人会赢得他人的尊重，赢得他人的赞美，会让自己有一个融洽的交际氛围，会让自己有快乐的心情。先秦时期的蔺相 如，不与廉颇争位次的高低，处处宽容忍让，最终深深感动了廉颇，成了好朋友，团结一致，共同御敌，让赵国威名大震，相反，如果没有蔺相如的宽容大度，就没 有二人“刎颈之交”的千古美名，也就不会有赵国的美好局面。再如中国现代史上，彭德怀在前沿察看地形，他们一路小跑着，传令兵边跑边喊叫让路，可就有一个 战士在那不动，彭德怀心一急便喝了几句。不料，那个战士上来就给了彭德怀两拳。彭总笑笑就算了，可卫兵却捆来了那个战士。彭总呵斥了卫兵，向那个战士道 歉。彭总的宽容赢得了战士的心，才有了后面百团大战的胜利。彭总是大度的。生活中，如果我们每个人都有一颗宽容的心，心想他人，生活就会变得更加美好。

　　同样，对自己宽容也可以让自己时刻有一种积极、乐观、自信的生活态度，有豁达的胸怀，坦然面对周围发生的问题。工作中出现了问题，不是怨天 尤人，宽容自己，从头再来；交际中出现了摩擦，看容自己的行为，真诚坦白，赢得信任和尊重；学习中宽容自己，不钻死牛角，重新来过。宽容帮我们找回生活支 点，让我们免于自哀自叹，沮丧自责。

宽容既可以让人与人之间有心的交流，也可以让一个集体走向温暖和谐，当然也会可以让一个民族增强凝聚力。家庭之间的宽容，可以和谐一个家庭；同学之间的宽容，可以和谐一个班集体；社会之间的宽容，可以和谐一个国家。

海纳百川，有容乃大。生活中多一点宽容，我们的生活就会变得更加美好，变得更加精彩！让我们牢记：谁懂得宽容，谁就赢得了生活。

状元秘笈：本文可应对“宽容”（2008年湖南·怀化卷）、“宽容之美”（2007年山东·淄博卷）、“大海，我的朋友”（2008年福建·厦门卷）

金榜启示：这是一篇议论文。题目就有相当的气势，给人以感召力。第二段提出小论点，对他人宽容会赢得尊重和信心，用两个事例加以论证，确凿有 力；第三段围绕中心论题，接第二段内容，论述对自己宽容的作用效果，排比句的运用有理有力。结尾的两个段落，紧扣论题和前面的论述，申述宽容社会意义，发 出自己的号召“谁懂得宽容，谁就赢得了生活”，让读者感觉不出生硬、空洞。 

[优作展示3]

春天的早晨，阳光明媚。我应邀到好友好友家玩。正玩得高兴，忽然听到她爸爸喊她。她说：“不好意思，你稍等会儿，我去帮爸爸忙一会。”说完就走 了。过了很久，她也没回来，无聊中，我就随手翻看她柜子上的东西。忽然，我发现了一个精美的小饰品，熟悉而又奇特，饰品有一个小疤痕，那不是我的，怎么会 到她这儿？这个小饰品我视若珍宝，轻易不给他人看，那天耐不住她的缠磨才给她看了看，后来就找不到了，想不到她，竟然……

我气乎乎地找到好友，用谴责的语气问：“说，这是不是我的小饰品？怎么到你手里了？”可是好友死活不认。她解释说：“谁说是你的，这是我的，你 的弄丢了，却想赖别人的!”她的话激怒了我，偷了别人的东西，不但不承认，还强词夺理。我突然挥起拳头向她打去，只听到“嘭”的一声，我也管不了许多，哭 着往家跑去，发誓再不理这小偷。

我告诉了爸爸爸，爸爸批评了我，要我反思我的做法。后来我终于想通了，好友她从小就没有了母亲，和爷爷奶奶一起生活，她父亲为了家庭，起早贪 黑，哪有时间管她。连生活都结结巴巴，哪有钱为她买玩具，她喜欢我的东西又不好直说，只好偷偷玩玩。再说，人家又没说不给，是自己把话说得太重了，更何况 我们是好朋友，我应该理解她，原谅她。

想通了的我，找到她说：“真对不起，我的小饰品找到了。我误解你了。”她听了，猛地怔住了。但很快眼泪就在眼眶里直打转。忽然，她转身跑去了， 转眼带来了小饰品，用手捂着被我打红的眼眶说：“真对不起，这是你的，还给你吧!请原谅……”我微笑着伸出手去，说：“我们是朋友。既然你喜欢，就送给你 好了。在这个世界上，什么东西都比不上我俩的友谊更重要。”

我俩紧紧地搂在一起，好久好久。那天，我学会了宽容。

状元秘笈：本文可应对“宽容”（2008年湖南·怀化卷）、“宽容之美”（2007年山东·淄博卷）、“大海，我的朋友”（2008年福建·厦门卷）

金榜启示：紧扣文章的主旨，作者精心叙述了关于自己的一件事，开篇的叙述都是为了文末的点题文段。前面的叙述是铺垫，从整篇文章看，作者铺垫的 功夫非常到位，无懈可击。题目，拟的很有特色，限定了写作的范围，值得我们学习。行文过程的安排，有起有伏，在意料之中，又在意料之外。文章描写心理很自 然，很符合中学生的实际。语言朴实无华，情感真挚，能打动人心。