一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以重大版新教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，制定全面的复习计划。认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。

二、情况分析

我们的学生虽然已经经过两年半的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解和书面表达等综合能力令人担忧，词法句法混乱，所以在对学生进行全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为整体复习与专项训练中的一大挑战。

三、总体安排

第二轮复习：（2014年2月—2014年4月中旬）分版块复习，加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。迎接二诊考试。

第三轮复习：（2014年4月下旬—6月5日）查漏补缺，学生自我总结和归纳。

四、教学总体安排与措施

1.抓好词汇复习

把课标3500词汇复习穿插在新课讲授和复习中。

2.夯实语法知识的基础。

对学生进行语法专项指导，并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们结合《优化设计》和《英语周报》进行语法复习。

3.狠抓二级听力训练

用百朗英语听力资料和近几年二级听力真题强化训练学生。老师上课尽量用英语讲课，多给学生创造听的语言环境。

4.加强限时阅读

语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

5.重视书面表达

学生每周选择一个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

五、具体教学安排